Tạo cơ hội để học sinh giúp đỡ nhau trong học tập là một cách hình thành năng lực tự học cho học sinh – Ảnh: NHƯ HÙNG
Bài viết “Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn phản hồi kiến nghị cho phép tổ chức dạy thêm trong nhà trường” trên Tuổi Trẻ Online nhận được rất nhiều phản hồi từ độc giả.
Cấm hay không cấm dạy thêm?
Cấm hay không cấm dạy thêm vẫn được nhiều độc giả “chia phe”. Một nhóm muốn cấm dứt khoát để chặn biến tướng, nhóm khác cho rằng cấm tuyệt đối là không thực tế khi thi cử vẫn còn, áp lực cạnh tranh vẫn còn và nhu cầu ôn tập của học sinh là có thật.
Tuy vậy, điểm chung nổi bật nhất trong các ý kiến là yêu cầu Bộ Giáo dục và Đào tạo phải đưa ra một chủ trương rõ ràng, nhất quán, ổn định, tránh tình trạng “nửa cấm nửa cho” hoặc mỗi lần thay đổi lại tạo thêm một vòng lúng túng mới ở cơ sở.
Điển hình, bạn đọc huut**@gmail.com nhận xét dạy thêm, học thêm “nói mãi không có hồi kết” và bộ cần một định hướng xuyên suốt để cả nước làm thống nhất, tránh cảnh “mỗi nơi làm một kiểu” vừa khó quản lý, vừa tạo cảm giác thiệt thòi giữa học sinh các địa phương.
Bạn đọc có nick 90 cũng đòi hỏi sự rạch ròi: “Cho dạy thêm thì là cho dạy thêm, cấm thì cấm nhất quán”.
Sự thiếu ổn định của quy định cũng là điều khiến bạn đọc băn khoăn. Bạn đọc Nguyễn Hữu Hảo góp ý: “Thông tư ra đời 1 năm lại điều chỉnh. Tính thực tiễn khi Thông tư 29 ra đời ra sao?”.
Một ý kiến khác của bạn đọc Khang Uy cũng đặt dấu hỏi về việc dự thảo sau lại khác dự thảo trước, cho rằng cách làm này dễ khiến mọi người có cảm giác quy định không rõ ràng.
Ở góc nhìn thực tế trường lớp, bạn đọc Mina nêu tình trạng dạy thêm vẫn “nhan nhản”, đặc biệt ở cấp tiểu học.
Bạn đọc Tiến tiếp tục chỉ ra điểm khiến dư luận băn khoăn: Bộ nói “không cấm”, nhưng tiểu học lại bị cấm dạy văn hóa và ngoại ngữ, vậy thì cần một thông tư thật rõ, cấm hay cho dạy?
“Và nếu đã cho thì cần tính đến việc cho cả tiểu học, còn nếu cấm thì cấm thống nhất ở tiểu học, THCS, THPT. Nhiều phụ huynh đồng tình rằng chính sự “lưng chừng” có thể dẫn đến biến tướng nảy sinh, vì quy định không rõ ràng thường dẫn đến cách hiểu và cách làm tùy nơi, tùy người”, bạn đọc này viết.
Đưa về trường hay siết bên ngoài?
Một bạn đọc cho rằng bên ngoài trường dạy tràn lan vào buổi tối, dạy cả cuối tuần, thu tiền đủ mức, chất lượng không ai quản lý. Vì sao phòng học bên ngoài chật chội tạm bợ vẫn hoạt động rầm rộ, trong khi trường học khang trang lại “đóng” với dạy thêm?
Từ đó, độc giả này đề xuất nếu cấm thì nên tập trung cấm tình trạng mở tràn lan bên ngoài, cấm giáo viên công lập đi dạy ngoài.
Còn nếu học sinh có nhu cầu thật thì nên để nhà trường quản lý về chương trình, chất lượng, thời lượng và mức thu cho hợp lý.
“Chỉ cho ôn thi vào lớp 10 hay tốt nghiệp lớp 12 với 2 tiết/tuần thì ôn thế nào cho đủ, trong khi phụ huynh vẫn phải cho con chạy ra các lớp ngoài cổng trường, vừa tốn kém vừa rủi ro chất lượng”, bạn đọc này góp thêm.
Trong khi đó, bạn đọc Lữ khách cho rằng tình trạng dạy thêm tại nhà vẫn xảy ra do chính giáo viên chủ nhiệm “luồn lách”, chưa thấy xử lý nghiêm, nên nếu mở thêm cửa trong trường thì nguy cơ biến tướng càng lớn.
Bạn đọc có email muoi**@gmail.com kể trải nghiệm con đi học thêm được “ưu ái”, còn không học thêm thì bị thiệt thòi, dẫn đến thiếu công bằng.
Theo bạn đọc Nguyễn Trần Trung Kiên, muốn hết học thêm tràn lan thì phải giảm tải chương trình, đổi mới cách đánh giá chất lượng dạy học.
Bởi không ai có thể đánh giá thay giáo viên trực tiếp đứng lớp, nên cơ chế kiểm tra đánh giá và áp lực thi cử mới là mạch nguồn tạo nhu cầu học thêm đại trà.
Thu tiền hay không thu tiền dạy thêm trong trường?
Bạn đọc tên Đoàn đặt vấn đề: giáo viên là lực lượng lao động hưởng lương ngân sách, trong “8 giờ làm việc/ngày” thì dạy học là nhiệm vụ, vậy vì sao lại biến việc dạy trong phạm vi đó thành “dạy thêm” và thu tiền phụ huynh?
Ở chiều ngược lại, bạn đọc có nick AQ phản biện nếu cho dạy thêm trong trường nhưng không cho thu tiền thì khác gì “bóc lột” sức lao động, vì làm thêm giờ ở ngành nghề nào cũng phải có thù lao tương xứng.
Một ý kiến khác từ bạn đọc tên Giáo viên THPT cũng chỉ ra nghịch lý của quy định “không thu tiền”, rằng vì không có kinh phí nên giáo viên không muốn dạy, lãnh đạo trường cũng không có nguồn tổ chức, thành ra học sinh vẫn rơi vào cảnh “nghỉ chiều” nhưng rồi lại phải chạy ra học thêm nơi khác.
Đọc tiếp
Về trang Chủ đề
Nguồn: https://tuoitre.vn/day-them-hoc-them-cho-mot-quyet-dinh-nhat-quan-20260111160049127.htm
