Bộ GD&ĐT điều chỉnh quan trọng: Cơ hội “cứu” khối A00, C00

Bỏ quy định trọng số môn chung chiếm 50%, cơ hội giúp khối A00, C00 quay trở lại (Ảnh minh hoạ: Huyên Nguyễn).

Dự thảo sửa đổi Quy chế tuyển sinh đại học vừa được Bộ GD&ĐT công bố đã tạo ra một cơ hội mới cho các tổ hợp xét tuyển truyền thống. Thời gian qua, hàng loạt trường đại học “khai tử” khối A00 (Toán, Lý, Hoá) và C00 (Văn, Sử, Địa) khiến thí sinh lao đao.

Nguyên nhân bởi quy định tuyển sinh hiện hành theo Thông tư 06/2025 có điều kiện: “Từ năm 2026 số môn chung của các tổ hợp phải đóng góp ít nhất 50% trọng số tính điểm xét”.

Việc áp dụng Thông tư 06 hiện hành đã khiến không ít trường đại học lúng túng trong xây dựng tổ hợp xét tuyển. Quy định yêu cầu từ năm 2026, các môn chung giữa các tổ hợp phải đóng góp ít nhất 50% trọng số tính điểm đã buộc nhiều cơ sở đào tạo phải điều chỉnh tổ hợp theo hướng pha trộn. Thậm chí loại bỏ hoàn toàn các khối truyền thống như A00 hay C00.

Hệ quả là hàng loạt ngành học vốn gắn chặt với nền tảng Toán – Lý – Hoá hoặc Văn – Sử – Địa không còn xét tuyển theo tổ hợp quen thuộc, gây ra nhiều tranh luận trong dư luận.

Việc này khiến không ít thí sinh theo học tổ hợp truyền thống rơi vào tâm lý hoang mang, lo ngại mất cơ hội vào đại học dù đã có quá trình học tập ổn định và định hướng rõ ràng từ sớm. Việc công bố thay đổi chỉ trong vài tháng nữa là kỳ thi tới khiến các em “không kịp trở tay”.

Vì thế, khi dự thảo quy chế mới không còn đề cập đến quy định này được kỳ vọng tháo gỡ nút thắt kỹ thuật cho các trường đại học. Đồng thời, điều này có thể bảo toàn cơ hội cho những thí sinh đang theo đuổi các khối thi “kinh điển” như A00 hay C00 – những tổ hợp môn từng giữ vai trò chủ đạo trong tuyển sinh đại học suốt nhiều thập kỷ.

Dự thảo Thông tư sửa đổi Quy chế tuyển sinh đại học được Bộ GD&ĐT đưa ra đã cho thấy sự điều chỉnh đáng kể. Theo dự thảo, với phương thức tuyển sinh dựa trên kết quả học tập, kết quả thi theo từng môn (điểm học bạ, điểm thi các môn tốt nghiệp THPT và các kết quả đánh giá khác), tổ hợp xét tuyển phải có ít nhất 3 môn phù hợp với đặc điểm, yêu cầu đầu vào của chương trình đào tạo.

Trong đó phải có môn toán hoặc ngữ văn với trọng số tính điểm xét không thấp hơn 1/3 của tổng điểm theo thang điểm 30, tương đương 33,4% tăng nhẹ so với quy định 25% của năm 2025.

Việc thay thế bằng ngưỡng 1/3 được đánh giá là linh hoạt hơn, đồng thời vẫn giữ vai trò nền tảng của các môn học cốt lõi. Với cách tiếp cận này, các tổ hợp truyền thống như A00 hay C00 tăng cơ hội đáp ứng điều kiện xét tuyển mà không cần điều chỉnh cấu trúc hay “biến dạng” tổ hợp như trước.

Sinh viên ngành kỹ thuật của Trường Đại học Công nghệ TPHCM trong một buổi thực hành (Ảnh: Xuân Dung).