Bỏ học chuyên Anh, nữ sinh Cao Bằng rẽ hướng thi Văn và được tuyển thẳng

Bước ra “vùng an toàn”

Trần Thị Thảo Linh (SN 2007, ngụ tại tỉnh Cao Bằng) vốn là học sinh chuyên Anh, gắn bó nhiều năm với ngoại ngữ và các kỳ thi liên quan. Tuy nhiên, sau một thời gian theo đuổi môn học này, Linh bắt đầu có những trăn trở riêng. 

“Tôi muốn có một sự thay đổi xuất phát từ bên trong nội tâm con người mình. Tôi tin rằng môn học sâu sắc như Ngữ văn sẽ làm được điều ấy”, Linh chia sẻ.

Quyết định chuyển hướng sang thi Ngữ văn không phải là lựa chọn bộc phát mà là kết quả của một quá trình suy nghĩ nghiêm túc. 

Bên cạnh mong muốn đổi mới bản thân, nữ sinh Cao Bằng cũng định hướng theo khối D, với nền tảng sẵn có ở môn Toán và tiếng Anh. Việc trau dồi thêm Ngữ văn, theo Linh, là cách để hoàn thiện năng lực học tập một cách toàn diện hơn.

Việc rẽ hướng sang một môn học đòi hỏi nền tảng cảm thụ, tư duy và chiều sâu nội tâm được Linh xem là lựa chọn khác số đông (Ảnh: NVCC).

Ở thời điểm đưa ra quyết định, Linh không gặp phải sự phản đối từ gia đình hay thầy cô. Ngược lại, sự ủng hộ từ những người xung quanh trở thành nguồn động viên lớn. 

“Người băn khoăn nhất lại chính là bản thân. Tôi chưa có kiến thức chuyên sâu về môn Văn, cũng không biết mình có theo kịp các bạn chuyên Văn hay không, hay giới hạn của bản thân đến đâu để đưa ra quyết định mạo hiểm như vậy”, Linh nói.

Bắt đầu học Ngữ văn một cách nghiêm túc từ giữa năm lớp 10, Linh gần như phải làm quen lại với toàn bộ hệ thống kiến thức. Khác với các học sinh chuyên Văn đã được định hướng bài bản từ sớm, quá trình ôn luyện của Linh mang tính chọn lọc và tập trung cao.

“Việc học cấp tốc buộc bản thân phải xác định đâu là những kiến thức quan trọng, cốt lõi, thay vì học dàn trải”, Linh cho biết.

Nền tảng ngoại ngữ lại trở thành một lợi thế trong quá trình học Văn. Theo Linh, nhiều văn bản nước ngoài, sách báo chính luận bằng tiếng Anh là nguồn tham khảo quý giá, giúp em mở rộng tư duy và củng cố lý thuyết cảm thụ. Đồng thời, việc tiếp cận văn hóa phương Tây cũng góp phần hình thành cá tính, ảnh hưởng đến cách suy nghĩ và diễn đạt trong các bài viết văn học.

“Tôi thường viết bằng chính trải nghiệm của mình. Lời văn không cần quá bay bổng hay phức tạp, mà ưu tiên diễn đạt rõ ràng ý tứ, đôi khi là những liên tưởng vừa đủ để làm sáng rõ vấn đề”, Linh chia sẻ.

Đồng hành cùng Linh trên hành trình ấy là sự hỗ trợ từ nhiều thầy cô môn Ngữ văn. Mỗi người mang đến cho Linh một góc nhìn khác nhau: từ cách diễn đạt khoa học, tư duy logic, đến khả năng khơi gợi cảm xúc và chiều sâu suy nghĩ. “Mỗi thầy cô đều là một dấu ấn, góp phần giúp tôi hoàn thiện ngòi bút của mình”, Linh nói.

Hành trình gắn bó với môn Ngữ văn của Linh cũng in đậm dấu ấn từ sự hỗ trợ tận tình của các thầy cô (Ảnh: NVCC).