Đại biểu Hội đồng Trẻ em TP.HCM chia sẻ ý kiến, hiến kế tại kỳ họp thứ 17 – Ảnh: B.MINH
Những ý tưởng, đề xuất được đánh giá không chỉ phản ánh tư duy đổi mới mà còn cho thấy tiếng nói, vai trò của thiếu nhi thành phố ngày càng rõ nét, góp phần nhiều hơn vào việc chung sức cùng thành phố phát triển.
Ứng dụng công nghệ vào việc học
Trong bối cảnh chuyển đổi số mạnh mẽ, việc tận dụng công nghệ để nâng cao chất lượng học tập và xây dựng năng lực công dân số rất được học sinh quan tâm. Từ thực tiễn tiếp cận công nghệ trong học tập và đời sống, các bạn nhỏ đưa ra nhiều đề xuất sao cho phát huy hiệu quả các nền tảng số, góp phần xây dựng môi trường học tập hiện đại, an toàn và toàn diện.
Các bạn cho rằng việc tích hợp công nghệ vào giảng dạy các môn khoa học, lịch sử và địa lý là hướng đi cần thiết. Điều này giúp nâng cao trải nghiệm học tập, thay vì chỉ học qua sách vở. Học sinh có thể quan sát mô hình 3D hoặc tiếp cận các sự kiện lịch sử một cách trực quan, sinh động hơn. Các bạn kiến nghị nên làm thí điểm trước khi nhân rộng.
Cạnh đó, học sinh đề xuất xây dựng ứng dụng học tập kết nối, tích hợp nội dung về kiến thức, kỹ năng và đạo đức. Đồng thời tạo cầu nối giữa học sinh giỏi cùng các khu vực còn gặp khó khăn. Bạn Nguyễn Hoàng Phương Trinh (Trường THCS Lê Văn Hưu, xã Nhà Bè) nói về mô hình lớp học không biên giới với các “trạm học tập thông minh”.
Ở đó, học sinh giỏi trường chuyên có thể hướng dẫn học tập trực tuyến cho các bạn vùng sâu vùng xa qua nền tảng video call.
“Có thể sử dụng chatbot AI để tự động hóa việc tóm tắt bài giảng và tạo bài tập cá nhân hóa cho từng bạn dựa trên học lực, giúp việc tự học trở nên dễ dàng hơn”, Phương Trinh nêu ý kiến.
Từng kỳ họp hội đồng trẻ em đã phát huy quyền tham gia của thiếu nhi vào các vấn đề của TP. Cùng với đề xuất, các đại biểu có thể chủ động phối hợp với liên đội, giáo viên phụ trách để hiện thực hóa các mô hình, ý tưởng nêu ra.
Chị TRỊNH THỊ HIỀN TRÂN (Chủ tịch Hội đồng Đội TP.HCM)
Ước mơ về thành phố thông minh
TP thông minh qua góc nhìn trẻ em không chỉ đơn thuần là ứng dụng công nghệ trong quản lý và vận hành mà còn xây dựng môi trường sống hiện đại, bền vững. Trên cơ sở đó, các học sinh đề xuất ba trụ cột chính gồm: giao thông – hạ tầng và dịch vụ công; năng lượng xanh; giáo dục đa dạng trải nghiệm. Từ đó góp phần hoàn thiện diện mạo đô thị tại thành phố.
Bạn Tô Nhã Kỳ (Trường THCS Láng Dài, xã Đất Đỏ) đề xuất xây dựng hệ thống bản đồ không gian mát của thành phố sử dụng dữ liệu nhiệt độ, cây xanh, mặt nước. Nhờ đó người dân và du khách chủ động lựa chọn lộ trình, cũng giúp thành phố có cơ sở khoa học quy hoạch tạo không gian xanh.
Các bạn nhỏ đề xuất triển khai hệ thống giao thông thông minh với camera giám sát và tín hiệu điều khiển linh hoạt, đặc biệt tại khu vực trường học nhằm giảm ùn tắc. Về năng lượng cần áp dụng hệ thống quản lý điện thông minh dựa trên trí tuệ nhân tạo nhằm điều tiết nhu cầu sử dụng. Cùng với đó là việc lắp đặt các cảm biến để phát hiện sớm sự cố điện, nước.
Phó bí thư Thành Đoàn – Chủ tịch Hội đồng Đội TP.HCM Trịnh Thị Hiền Trân – cho rằng các hiến kế tại kỳ họp chứng minh đại biểu trẻ em nghiên cứu tài liệu và tìm hiểu, quan sát cũng như lắng nghe ý kiến bạn bè tại trường, lớp khá toàn diện.
“Việc tham quan thực tế tại các cơ quan, đơn vị quản lý đô thị cũng giúp đại biểu có cái nhìn trực quan hơn về hoạt động điều hành của thành phố, từ đó có nhiều đề xuất sát thực tiễn”, chị Trân đánh giá.
Đại biểu dự kỳ họp 17 Hội đồng Trẻ em TP.HCM thảo luận nhóm trước khi vào phiên họp – Ảnh: B.MINH
Môi trường mạng an toàn
Trước tác động của môi trường số đến học sinh, nhiều ý kiến nhắc đến xây dựng văn hóa số và đảm bảo an toàn trên không gian mạng. Trong đó có tập huấn của chuyên gia tâm lý và công nghệ thông tin trang bị kỹ năng cho giáo viên, học sinh, hướng đến hình thành thói quen ứng xử văn minh, có trách nhiệm trong môi trường trực tuyến.
Các bạn đề xuất lồng ghép giáo dục kỹ năng số vào môn học và hoạt động trải nghiệm, đẩy mạnh truyền thông sáng tạo qua video, âm nhạc và công nghệ thực tế ảo. Bạn Lê Huỳnh Triều (Trường THCS Huỳnh Khương Ninh, phường Tân Định) nói cần thiết lập đường dây nóng tâm lý số tiếp nhận báo cáo ẩn danh dành cho học sinh bị bắt nạt qua mạng hoặc bị tống tiền từ thông tin cá nhân.
Triều nói cần đưa kỹ năng nhận diện tin giả vào tiết sinh hoạt dưới cờ, hạn chế lạm dụng công nghệ với ngày không thiết bị, chỉ có sân chơi vận động vào giờ nghỉ. “Cần có quy định việc sử dụng điện thoại khi có yêu cầu của giáo viên cho mục đích tra cứu để hạn chế tình trạng nghiện mạng xã hội ngay tại trường”, Triều nêu.
Để trở thành công dân số
Các đại biểu trẻ em nói từ định danh điện tử đến dịch vụ công trực tuyến hay các ứng dụng hỗ trợ người dân đều cần thiết, giúp việc tiếp cận giáo dục, y tế, văn hóa thuận tiện hơn. Tuy nhiên quá trình này còn hạn chế nhất định khi chênh lệch hạ tầng và thiết bị làm cho cơ hội tiếp cận công nghệ của mọi người không như nhau, khu vực nông thôn hoặc gia đình khó khăn sẽ thiệt thòi hơn.
Những công dân nhí của thành phố tỏ ra am tường khi cho rằng trải nghiệm người dùng ở một số ứng dụng chưa thật thân thiện, gây khó khăn cho người lớn tuổi hoặc người ít tiếp xúc công nghệ. Chưa kể vấn đề bảo mật thông tin cũng đặt ra nhiều lo ngại với nguy cơ rò rỉ dữ liệu cá nhân hoặc bị đánh cắp danh tính. Ngoài ra, hạn chế về nhận thức và kỹ năng số khiến không phải ai cũng có thể sử dụng công nghệ một cách hiệu quả.
Các bạn đề nghị hỗ trợ thiết bị và hạ tầng cho người học có hoàn cảnh khó khăn, cải thiện thiết kế ứng dụng sao cho đơn giản và có tính cá nhân hóa. Các bạn nói nâng cao nhận thức và kỹ năng số qua giáo dục và truyền thông là yếu tố then chốt. Song song đó xây dựng các cơ chế bảo mật rõ ràng, minh bạch và dễ hiểu, phụ thuộc vào cách con người sử dụng, bảo vệ và làm chủ dữ liệu của mình một cách an toàn và có trách nhiệm.
Đọc tiếp
Về trang Chủ đề
Nguồn: https://tuoitre.vn/hoc-sinh-hien-ke-nang-cao-trai-nghiem-hoc-tap-20260407104545523.htm
