Thiếu thiết bị học STEM, học sinh đến lò bánh mì… “cầu cứu”

Chia sẻ về việc áp dụng dạy học STEM (giáo dục tích hợp) thời gian qua, cô giáo, Đại biểu Quốc hội Hà Ánh Phượng (đoàn Phú Thọ), cho biết nhiều địa phương miền núi còn gặp khó khăn về cơ sở vật chất, giáo viên và đặc biệt máy móc.

Quá trình triển khai, thầy cô và học sinh ở đây luôn phải tìm mọi cách sáng tạo, ứng biến để phù hợp với thực tiễn. Vì vậy, nhiều tiết học trở nên thật sự ý nghĩa và là kỷ niệm khó quên. 

Đại biểu Quốc hội Hà Ánh Phượng, đoàn đại biểu Phú Thọ (Ảnh: M. Hà).

Trong rất nhiều kỷ niệm về việc dạy STEM, cô Phượng nhớ nhất dự án nghiên cứu ống hút của học sinh dân tộc thiểu số ở Phú Thọ. Các em gần như không có phương tiện, không có thiết bị thí nghiệm để thực hiện những bước cơ bản như tách hydro và oxy trong quá trình học liên môn lý – hóa.

Vì vậy, các em cùng thầy cô đã nghĩ ra một cách rất sáng tạo: Đến các lò bánh mì nhờ hỗ trợ mượn dụng cụ và nguồn nhiệt phù hợp cho thí nghiệm.

Khi cần chế tạo máy cắt ống hút, không có điều kiện để mua thiết bị, các em gom linh kiện phế liệu, tự mày mò lắp ráp, và cuối cùng đã tạo được một chiếc máy cắt hoạt động được.

“Tôi luôn nhớ hình ảnh những đứa trẻ không có tiền, không có máy móc, nhưng “cái khó ló cái khôn”, kiên trì từng bước để hoàn thành dự án.

Trải nghiệm đó không chỉ khiến các em trưởng thành hơn rất nhiều, mà từ thành công của dự án này đã mở ra cho các em cơ hội được kết nối với các quốc gia trên thế giới, được học hỏi, chia sẻ với các chuyên gia STEM quốc tế”, Đại biểu Hà Ánh Phượng nhớ lại.

Kỹ sư Đỗ Hoàng Sơn, thành viên liên minh STEM Việt Nam (Ảnh: M. Hà).